Por la cual se reconoce la personería jurídica a la denominada Escuela de Administración y Finanzas.
Por el cual se reconoce la Escuela de Administración y Finanzas - Instituto Tecnológico "EAFIT", con sede en Medellín, como Universidad.
Mientras tanto, conoce más sobre EAFIT
Mientras tanto, conoce más sobre EAFIT
Creamos escenarios donde convergen las preguntas, la cultura, la ciencia, el juego y la vida; en los que se promueven encuentros y se renuevan conexiones.
Generamos hábitats más sostenibles donde es posible estar cerca del agua y ser uno con la naturaleza; en los que el conocimiento permea los rincones e invita a la creación, la innovación y al trabajo colaborativo.
Construimos espacios en los que la tecnología expande los límites de la Universidad y amplifica la experiencia; en los que las oportunidades crecen y los saberes llegan a más personas.
Propiciamos experiencias memorables que promueven el mutuo cuidado; donde se incentivan hábitos sostenibles y se crean condiciones para un mayor equilibrio mental.En nuestro campus creamos soluciones y regalamos naturaleza y oportunidades. Somos una comunidad de saberes y conocimientos que resuelven problemas, espacios que transforman.
La Universidad conoce y se conecta con el planeta y la naturaleza. Crea espacios de educación para el desarrollo sostenible, promueve la regeneración de ecosistemas y aporta a la cultura de la responsabilidad y del buen vivir. En EAFIT, el paisaje y la infraestructura se transforman en pro de la sostenibilidad.
La Universidad reconoce el territorio en el que se emplaza y asume una vocación de servicio social y cultural con este. Propicia el diálogo y la creación con vecinos, con actores sociales, con emprendedores, académicos y con las organizaciones de la región. En EAFIT se crean espacios para el encuentro de ideas, proyectos, miradas, géneros y generaciones.
La Universidad promueve el aprendizaje colaborativo y por proyectos. Consolida escenarios para la cualificación de las preguntas, el desarrollo de habilidades para la investigación y la resolución de problemas a través de retos. En EAFIT suceden y se intencionan, con las infraestructuras y decisiones de usos de espacios, encuentros entre conocimientos y disciplinas. Se hacen visibles las creaciones y procesos de diversidad de comunidades y personas.
La Universidad es un espacio de bienestar que promueve el mutuo cuidado. Es un campus vivo y activo cuyos escenarios invitan a la adopción o consolidación de hábitos saludables de vida. Se promueve la generación de vínculos e interacciones entre las personas, la sana alimentación, el encuentro con la naturaleza y el disfrute del tiempo de ocio. EAFIT es un dispositivo de bienestar que contribuye al florecimiento de su comunidad y, con esta, de sus familias y la sociedad.
La Universidad es tecnología al servicio del aprendizaje, la investigación, la creación y la solución de problemas. Alberga, difunde y crea conocimiento con múltiples medios y plataformas. Con dispositivos, escenarios y formas de habitar los espacios se propicia el entendimiento de fenómenos de la naturaleza y de los comportamientos humanos para la solución de problemáticas sociales, culturales y medioambientales. Además, con la tecnología como herramienta, se gestionan los espacios, procesos e infraestructuras del campus. En EAFIT se generan interacciones y encuentros en diversos medios y formatos. Se complementan y desarrollan saberes desde la vivencia de un ecosistema de innovación.
Un diccionario para conversar, sin miedo, sobre el cambio climático.
Este proyecto estratégico tiene como objetivo fortalecer el ecosistema de ciencia, la tecnología y la innovación de la universidad mediante la integración de los bloques Argos y 18 a las nuevas dinámicas que aportará el bloque 20 cuando se inaugure. Esta integración se plantea a partir de la transformación de los primeros pisos, la articulación de los edificios desde los jardines y el espacio público, la configuración de espacios y paseos emblemáticos para la apropiación y encuentro de la comunidad universitaria y la creación de una agenda de actividades y retos que la vincule a este proceso de transformación.
Si bien los procesos de ciencia, tecnología e innovación suceden en varias partes de la universidad se busca potenciar, en el centro geográfico y de cruce de caminos del campus, el espacio para vivirlo de manera más intensa y conectar desde allí por medio de experiencias interactivas.
Este proyecto estratégico articula y potencia la intervención del Bloque 20 con la inclusión de dos piezas fundamentales para contar la historia del corazón de la ciencia, la tecnología y la innovación en la Universidad: el Centro Argos y el Bloque 18.
Quebrada La Volcana: laboratorio vivo del agua, la biodiversidad y la cultura.
Este proyecto estratégico tiene como objetivo conectar la universidad y la ciudad a través del corredor ecológico de la Quebrada La Volcana, entre el río Medellín y la avenida El Poblado. Este se convertirá en un laboratorio vivo donde convergerán los saberes ambientales: un espacio para el cuidado y para seguir fortaleciendo la cultura en el campus.
El aumento en la frecuencia e intensidad de los fenómenos climáticos extremos, producto de la variación en las condiciones atmosféricas, ha desencadenado la ocurrencia de inundaciones y avenidas torrenciales que afectan los cauces y cuencas en su conjunto. El campus no es ajeno a esta dinámica que ha afectado en varias ocasiones las actividades. Por ello, se busca definir la quebrada como un proyecto estratégico que integre procesos de anticipación de estos fenómenos, enriquezca la exploración de soluciones híbridas y sea un espacio abierto y demostrativo para otras cuencas de la ciudad.
Para esto se transformará el cauce actual acercando a la quebrada a su condición natural sinuosa y rodeada de áreas permeables, incorporando soluciones basadas en la naturaleza que permitan: ralentizar el flujo del agua, brindar una respuesta sensible al crecimiento del caudal y la posible inundación que genere el mismo, gestionar de manera sostenible el agua y devolver cualidades paisajísticas a este espacio del campus. En los alrededores de la quebrada se configurará un corredor sensible al agua y a la biodiversidad a lo largo del cual será posible experimentar, visibilizar e implementar diferentes estrategias de la cadena de gestión del agua para mejorar el balance hídrico, así como enriquecer y diversificar la vegetación para mejorar y aumentar la conectividad ecológica. Dichas intervenciones buscarán resiliencia, adaptación y mitigación frente a los efectos del cambio climático.
Adicionalmente, la configuración de este nuevo paisaje y su ubicación central en la universidad, cercana a los principales espacios de encuentro, permitirán hacer de este lugar un verdadero parque, donde se integren los costados norte y sur del campus. Los jardines superarán las funciones ornamentales y la comunidad universitaria encontrará espacios para el goce, la conversación, el aprendizaje y el muto cuidado.
Este cuarto proyecto estratégico busca la consolidación del lote de Los Guayabos bajo un modelo de campus abierto con una oferta de múltiples servicios, tanto para la comunidad interna como externa. En este espacio se busca promover la creación de un ecosistema de emprendimiento de alto impacto en articulación con las organizaciones y con las actividades de aprendizaje de la Universidad. Adicionalmente, también se busca que este lugar acoja los espacios que configurarán la nueva área académica de Ciencias del Cuidado y de la Vida.
Estas acciones previstas para el predio de Los Guayabos también tienen como objetivo la creación de espacios públicos y semipúblicos con alta conectividad ecológica, así como la incorporación de principios de construcción sostenible y eficiencia energética en las edificaciones a construir.
El quinto proyecto estratégico del Plan maestro tiene como objetivo modelar escenarios de renovación urbana para las unidades de actuación urbanística donde la Universidad tiene presencia con sus casas. Estos escenarios buscan trazar un horizonte de desarrollo que incluye alternativas en cuanto a la materialización de los usos permitidos, la configuración de una estructura pública ecológica y urbanamente funcional que conecte a la universidad con el barrio y al barrio con la ciudad y la implementación de criterios de sostenibilidad para la conformación de un eco-barrio que posibilite el aprendizaje y la experimentación.
La vida de las personas, al igual que la de las organizaciones, es una narración, una historia llena de matices, giros dramáticos, personajes y, sobre todo, de ilusión, anhelos e imaginación. Es finalmente una suma de memorias que nos conectan con el pasado y de sueños que nos proyectan al futuro. Por eso celebrar la vida es celebrar esa narración.
Hoy, 4 de mayo, celebramos la vida de EAFIT, una historia de 62 años, llena de memorias sobre las que construimos nuestro ADN, nuestra esencia, y sobre la que seguimos proyectándonos hacia el futuro, con un profundo sentido de lo humano y con audacia para actuar, para permitirnos la equivocación como parte del aprendizaje y la plasticidad, para transformarnos ante los desafíos que plantea cada tiempo.
Inspira, crea y transforma es como nombramos a ese espíritu eafitense, algo inconforme y sobre todo creativo, que a partir del humanismo y la ciencia, y a través de una comunidad de saberes y conocimientos –integrada por profesores, investigadores, colaboradores, estudiantes y graduados–, se pregunta por el entorno, por la sociedad, por el planeta, por el futuro.
En EAFIT el futuro es presente, es una declaración sobre nuestro propósito, el amor por el conocimiento y, en especial, por la educación como camino para inspirar y despertar la capacidad de aprendizaje que nos habita a todos. Aprender a inventarnos el mundo cada día. En palabras de Hanna Arendt:
La educación es el punto en el que decidimos si amamos el mundo lo bastante como para asumir una responsabilidad por él y así salvarlo de la ruina que, de no ser por la renovación, de no ser por la llegada de los nuevos y los jóvenes sería inevitable,
Arendt, Hannah, La crisis en la educación en Entre el pasado y el futuro.
Celebremos de la mano del futuro ofreciéndonos en esa tarea cotidiana que es educar y que hoy se expresa en un cambio compartido:
La transformación curricular de nuestros programas y escuelas hacia trayectorias más situadas, flexibles, experienciales y globales, donde los retos, los problemas y el desarrollo de competencias esté en el centro del acto educativo.
La conexión cada vez más natural y fluida con el entorno a través de las organizaciones que con su hacer construyen sociedad y nos hacen comunidad. Allí se ubican las grandes preguntas y los desafíos para los que podemos trabajar con sentido de futuro.
El diseño y la construcción de soluciones que atiendan los desafíos humanos más retadores de nuestros tiempos: la tecnología, el cuidado, el medio ambiente y los dilemas de sociedad ante un cambio de época que exige nuevos paradigmas y para los que la Universidad debe estar a la vanguardia.
Son muchos los sueños que tejemos juntos en esta comunidad viva que es EAFIT, ¡celebremos nuestra vida!
Un abrazo,
Claudia Restrepo Montoya
Rectora
En EAFIT abordamos la transformación curricular bajo la definición de un modelo educativo con enfoque en la formación por competencias que permita dar respuesta a las nuevas tendencias educativas. El objetivo es que nuestros programas académicos contribuyan a formar profesionales que generen soluciones a los problemas de las organizaciones y que dinamicen la economía con ideas efectivas de emprendimiento.
Somos un tejido de conexiones y capacidades del que hacemos parte estudiantes, profesores, colaboradores, graduados y organizaciones. En la Universidad habitamos niños, jóvenes, adultos y adultos mayores; también empresarios, representantes de los sistemas públicos y emprendedores, quienes aportamos a la transformación de EAFIT.
Programas de pregrado
en 2021*
acumulado**
* 10 programas de pregrado hicieron su proceso de transformación en 2021. | ** 15 pregrados acumulados que ya realizaron su proceso de transformación curricular.
De los 25 pregrados de EAFIT con registro calificado, 15 (60%) han recibido aprobación del Consejo Académico desde 2019 para iniciar el proceso de transformación curricular (3 son programas nuevos, 8 corresponden a renovaciones de registro y 4 corresponden a reformas curriculares). De los 15 programas en transformación, 10 ya obtuvieron la aprobación por parte del Ministerio de Educación Nacional (MEN), 2 se encuentran en espera de este aval y 3 están en preparación interna para radicar ante la autoridad gubernamental en 2022.
Así, para 2022 esperamos llegar a 88% de pregrados (22) con transformación curricular aprobada por el Consejo Académico.
De los 93 programas de posgrado con registro calificado, desde 2019 se ha realizado el proceso de transformación curricular en 15 (16%), que ya obtuvieron la aprobación por parte del MEN.
En el caso de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, por ejemplo, han entrado en operación nuevos modelos educativos por competencias y resultados de aprendizaje en los programas de Biología y Geología, y se aprobaron en el Consejo Académico las reformas de los pregrados en Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica e Ingeniería de Sistemas. Estos, además, hacen parte de una transformación transversal a los programas de ingeniería que adoptan esquemas modulares más flexibles, que permitirán a los estudiantes profundizar en trayectorias de formación alineadas con sus intereses profesionales, ampliando el espectro de conocimientos y fomentando posibilidades de doble programa, que a la vez preparan el camino para procesos de acreditación internacional. Esta transformación se expandirá próximamente a los demás programas de las ingenierías y las ciencias.
Con las modificaciones en los planes de estudio de los pregrados en Mercadeo, Negocios Internacionales, Administración de Negocios y Contaduría Pública enfrentamos los nuevos desafíos de estas áreas del conocimiento, afianzando en los estudiantes el saber aplicado para resolver los problemas de las actuales organizaciones para generar valor y desarrollo, y motivar el aprendizaje basado en retos.
Campos como la analítica de datos, la internacionalización y la apuesta de las empresas hacia la sostenibilidad financiera, ambiental y social hacen parte del nuevo diseño curricular de los pregrados que comenzó a implementarse en el primer semestre de 2022 como parte de un proceso que inició hace cuatro años y que fue aprobado por el Consejo Académico de la Universidad.
EAFIT es un proyecto humanista, científico y cultural en el que los saberes le apuntan a un horizonte común: tejer nuevas posibilidades y generar valor y desarrollo. Y ese propósito comienza desde la formación de profesionales con habilidades en competencias básicas como la empatía y los pensamientos crítico, anticipatorio y sistémico.
Por eso, desde el segundo semestre de 2021, diseñamos una oferta curricular de cursos para aportar a ese objetivo que se compone de un ciclo común, uno electivo y uno avanzado.
El ciclo común pretende dar inicio al desarrollo de las competencias básicas de pensamiento sistémico y pensamiento crítico mediante los cursos de pensamiento computacional, y ciudadanía y democracia. El ciclo electivo propone una oferta de diez trayectorias compuestas por cursos de literatura, arte, música, comunicación crítica, desarrollo sostenible y política. Por último, el ciclo avanzado se ofrecerá para aquellos estudiantes que deseen obtener una micro certificación en algunas de las trayectorias del ciclo electivo. Para lograrlo, los estudiantes deberán tomar tres cursos adicionales en las áreas elegidas.
La implementación de esta transformación se hará entre el segundo semestre de 2022 y el primer semestre de 2023.
Buscamos una educación + global que potencie la experiencia de aprendizaje, a través de las estrategias de internacionalización del plan de estudios, la movilidad estudiantil y profesoral, la cooperación académica, y la suscripción de convenios que propicien la reciprocidad y materialicen las estrategias de conexión con el mundo.
Nuestro proceso de transformación también propende por una educación + global que propenda por la formación de ciudadanos globales con competencias interculturales que contribuyan al desarrollo en un contexto global.
Y una educación + global que, mediante la internacionalización del currículo, les permita a nuestros estudiantes participar de oportunidades internacionales, dentro y fuera de casa, como los intercambios, las pasantías, las misiones internacionales y las dobles titulaciones, entre otras posibilidades.
La iniciativa Kratos (desarrollada por estudiantes y profesores, y apoyada por aliados estratégicos), es una muestra de cómo en EAFIT entendemos el aprendizaje como un proceso experiencial que busca desarrollar habilidades y competencias sociales propias del siglo XXI. El aprendizaje por retos busca movilizar a los estudiantes a enfrentarse a desafíos de su entorno, para los cuales deben idear e implementar soluciones reales. Se trata, por tanto, de avanzar hacia una experiencia universitaria en la que cada estudiante es protagonista.
Mentorías
A través de este programa acompañamos a los estudiantes de los primeros semestres, con el fin de que cuando estos ingresen a la Universidad, encuentren atención integral y personalizada que les facilite su adaptación a la vida universitaria. El acompañamiento lo realizan pares, es decir, estudiantes de semestre más avanzados. Esto hace aún más valioso el proceso, dado que escuchar a una persona que ya ha vivido las experiencias a las que se enfrentan quienes recién llegan, genera empatía y mayor conexión. Y esa es justo una de las bondades de esta iniciativa: el aprendizaje mutuo, por cuanto tanto los estudiantes, como sus mentores, desarrollan competencias socioemocionales. De esta forma, apoyamos la permanencia estudiantil al generarse vínculos entre ellos y con la Universidad, al tiempo que se desarrollan habilidades que les aportan en su devenir académico.
Pruebas diagnósticas
A través de esta iniciativa buscamos ofrecer una oportunidad para que los estudiantes descubran sus fortalezas, así como aquellos temas en los que deben iniciar un proceso para reforzar o fortalecer ciertos conocimientos. Las pruebas se aplican al inicio de primer semestre, su retroalimentación es inmediata y una vez diligenciadas arrojan un completo panorama en lo que respecta a las habilidades matemáticas y las competencias lectoras. Los resultados de las pruebas diagnósticas no son solo útiles para los estudiantes: con estas los profesores cuentan con una herramienta que les ayuda a determinar cuáles son los temas, las metodologías, las formas de evaluación, entre otros aspectos, que hacen más pertinente el proceso de aprendizaje.
EAFIT nació para responder a una necesidad que se había identificado en un momento específico de nuestra región –formar profesionales en el campo de la administración y los negocios– y, con el paso de los años, fue incorporando nuevos saberes que enriquecieron nuestro proyecto científico y humanista. La Institución reconoce ese camino y, al mismo tiempo, se conecta nuevamente con su ADN para seguir generando valor y desarrollo sostenible a partir de las capacidades y experiencias puestas al servicio de las empresas, los sistemas públicos y los emprendimientos.
De esta manera seguiremos potenciando el saber aplicado al servicio del tejido empresarial de la ciudad, la región y el país, leyendo el entorno, conectándonos con las preguntas esenciales de la sociedad y estableciendo conversaciones permanentes con las empresas.
Reconocemos el valor de los sistemas públicos y nos conectamos con estos para participar en la toma de decisiones que nos permitan afrontar los desafíos de ciudad y país en convivencia, inclusión, desarrollo y equidad. E impulsamos un entorno propicio para el emprendimiento en el que el poder de las ideas se conecte con las necesidades de la sociedad.
Con la creación y el fortalecimiento de nuestros centros de estudio respondemos a la necesidad de agrupar y potenciar nuestros esfuerzos de aplicar la ciencia, la tecnología y la innovación en la solución de los problemas actuales y futuros, y así conectarnos aún más con la sociedad, transferir conocimiento e incidir en el ecosistema empresarial y en el de asuntos públicos.
Gerencia y Empresa: respondemos a problemas complejos de empresas que requieren soluciones innovadoras y pertinentes por medio de la investigación aplicada y la consultoría. Ofrecemos formación permanente a líderes integrales que tienen visión de sostenibilidad y productividad, y contribuyen al crecimiento de la región y del país.
Asuntos Públicos: incidimos en la agenda de asuntos públicos regional y nacional a través de la solución de problemas sociales, y siendo una voz que propone una agenda de prioridades de valor público. Concentramos la agenda de trabajo temas como seguridad, justicia, DD.HH., gobierno y democracia, territorios, política pública verde, entre otros.
Imaginar Futuros: tenemos el propósito forjar futuros para la educación que transformen de manera sostenible las prácticas y los ecosistemas de aprendizaje eafitenses, locales y globales.
Urbam: abordamos procesos urbano-ambientales desde la formación, la investigación y la proyección social. Somos un espacio de reflexión crítica orientada a la acción en contextos territoriales emergentes y en transformación.
Estudios humanísticos: aquí convergen nuestras capacidades para solucionar problemas y generar nuevo conocimiento. Es una instancia de saber aplicado que conversa con la realidad, la comprende e incide en su transformación mediante sus estudios, investigaciones aplicadas y consultorías en estudios del comportamiento, conversación social, confianza, compasión y ética del cuidado.
On.going
Con On.going creamos de un escenario para materializar ideas, generar sinergias y consolidar emprendimientos de impacto, es decir, aquellos que son disruptivos, escalables, con equipos multidisciplinarios y apoyados o apalancados en tecnología y que, al tiempo, tienen una propuesta de valor, ya sea social, ambiental o económica.
Saber más: incluye un growth bootcamp, mentorías y master classes.
Conectar más: cuyo propósito es posicionar a los emprendimientos de impacto como destinos aspiracionales para el ejercicio de la práctica profesional y desarrollo laboral. La idea es generar alianzas con las áreas de People de las startups para apoyar el proceso de adquisición de talento.
Exponer más: se trata de un espacio ubicado en el bloque 1 que tendrá oficinas privadas, zonas de coworking y salas de reuniones para desarrollar y dinamizar el ecosistema de emprendimientos. Allí se conectarán las capacidades de la Universidad con las necesidades y oportunidades de las start-ups para acompañar el ciclo de vida completo del emprendedor, desde lo que requiere en etapa de inspiración hasta la de crecimiento.
Crecer más: consiste en la consolidación de un sistema de aceleración e inversión para promover el desarrollo de estos emprendimientos que generan valor en las organizaciones y en la sociedad.
Nos soñamos la llegada al campus de nuevas organizaciones que alimenten el ecosistema de ciencia, tecnología e innovación de la Universidad previsto para generar interacciones y colaboración desde el ámbito académico, de investigación, desarrollo e innovación.
¿Para qué? Para afianzar las relaciones con las organizaciones desde la perspectiva de I+D+i y conectar con las capacidades que tenemos; así como aprovechar y hacer interacciones más estrechas y recoger insumos importantes para nuestro proceso de aprendizaje.
En nuestra Universidad Parque hoya hacen presencia Argos, Grupo Bios y Gowan; y estamos en conversaciones con otras tres organizaciones.
Esa primera experiencia en un empleo es una que se recuerda para siempre. Por eso, desde EAFIT, trabajamos constantemente en la construcción de vínculos que transforman las vidas de nuestros estudiantes, no solo al momento de elegir su práctica profesional o terminar la carrera, sino durante todo el proceso de aprendizaje. De esta forma incrementamos las posibilidades de ejercer su profesión y de seguir cultivando su conocimiento.
Por eso es necesario que articulemos, orientemos e integremos procesos de conexión directa con las oportunidades laborales y, en el camino, generar conversaciones entre la academia, las organizaciones y los eafitenses, todo con un norte específico: compartir el saber aplicado de nuestra comunidad de conocimientos para solucionar problemas y aportar al desarrollo de las organizaciones.
de los estudiantes en 2021 obtuvieron su primer empleo por medio de los vínculos realizados por la Universidad.
Hoy, más que nunca, el diálogo entre saberes es urgente para dar solución a los problemas y desafíos que nos atraviesan como humanidad, entre los que están el cuidado, la protección y la regeneración del medio ambiente; los asuntos relacionados con la democracia, la economía y los dilemas sociales; el bienestar, el cuidado y la salud mental; y el posicionamiento de la tecnología como medio de transformación, conocimiento y acción en el que se garantice el acceso a todas las personas.
Estas agendas temáticas no dan espera y nos conciernen a todos como sociedad. En EAFIT no las dejamos pasar por alto. Por ese motivo, nuestras capacidades puestas al servicio de las empresas, los sistemas públicos y los emprendimientos están orientadas a contribuir a la solución de estos dilemas del presente y el futuro.
Así, entendemos que la tecnología no puede ser un pilar de desarrollo si no hay inclusión; la sostenibilidad ambiental se reafirma como una de nuestras principales preocupaciones; nuestras reflexiones se conectan con los temas de democracia, economía y dilemas de sociedad; y reconocemos el impacto que tendrá el bienestar en la sociedad del futuro.
Nuestro proyecto científico se cultiva desde la Universidad de los Niños y permea los diferentes momentos de aprendizaje y creación que conforman la experiencia universitaria. Nuestro propósito, tanto formativo como de investigación, se enfoca en ofrecer a nuestros estudiantes habilidades que requerirán los profesionales del futuro y que contribuirán a la transformación de sus entornos.
Con el objetivo de impactar a toda la sociedad, nuestro propósito es aportar, desde la conexión de la ciencia, la tecnología y la innovación, soluciones a los problemas concretos y desafíos que las organizaciones y la humanidad nos demandan.
*Cifras a diciembre de 2021.
Nuestras agendas de conocimiento están alineadas con los desafíos globales, nacionales, regionales, locales e institucionales. Trabajamos para consolidar nuestra comunidad de conocimientos y saberes, lideramos proyectos de investigación desde diferentes disciplinas en alianza con el sector público y privado que contribuyen al fortalecimiento de los ecosistemas de conocimiento regionales y nacionales. También gestamos un acervo importante de proyectos y tecnologías, propias o en alianza, que tienen un propósito común en consonancia con nuestro ADN: la capacidad de generar valor y desarrollo sostenible.
Desde este centro, en gestación, desarrollamos capacidades en personas y organizaciones que quieren y necesitan solucionar problemas mediante el uso de tecnologías para la adaptación tecnológica digital, la industria 4.0, y las técnicas asociadas a industrias específicas.
Esta iniciativa nace porque en EAFIT estamos convencidos que es preciso atender la brecha tecnológica de las organizaciones para desarrollar el capital humano requerido en la construcción de industrias más sofisticadas tecnológicamente, mediante una oferta educativa pertinente, corta, flexible y modular, que se nutra de experiencias de aprendizaje, investigaciones y consultorías.
Adaptación tecnológica digital: con diseño interactivo, programación, algoritmos, inteligencia artificial, big data, block chain, entre otros.
Industria 4.0: incluye manufactura avanzada, sensórica, impresión 3D, internet de las cosas.
Técnicas asociadas a industrias específicas: con procesos que impliquen demandas puntuales de las industrias o empresas.
Las organizaciones que quieren y necesitan solucionar problemas desde y con la tecnología.
Desde Nodo estamos en la capacidad de desarrollar un conjunto de sectores estratégicos de la industria, construir currículos pertinentes dentro de una plataforma educativa, así como conectar retos y proyectos propios con el desarrollo de capacidades de las organizaciones.
La Universidad está fortaleciendo su sistema de ciencias del cuidado y de la vida para proponer una nueva idea de la salud vista como una capacidad para la vida y crear una mirada que vaya más allá del tratamiento de la enfermedad.
Desde este se gestará una capacidad robusta de alianzas con organizaciones de salud y con el creciente ecosistema de Health-tech. El primer paso será un pregrado en Medicina enfocado en formar médicos, aprendices y maestros capaces de cuidarse a sí mismos para poder cuidar a otros.
El ecosistema de ciencias del cuidado y de la vida parte de un principio de respeto por la vida como base para el autocuidado, para el bien ser, el bien vivir y el bien estar. Esta es una visión amplia del universo, como el lugar común que habitamos y nos lleva a entender que somos parte de la naturaleza y estamos conectados con la tierra y la vida.
El de EAFIT es un campus para estudiar, aprender, investigar e innovar, para recorrer o encontrarse con la cultura, para sentir el bienestar y, sobre todo, para permanecer.
Este espacio, que siempre ha sido reconocido como uno de los grandes atributos que acompañan las decisiones a la hora de estudiar o vincularse a la Universidad, también se une a la transformación institucional para alinearse con los retos del futuro y, de esta manera, facilitar la educación accesible, el aprendizaje continuo y especialización, la visión global de la enseñanza teórica y práctica, el aprendizaje virtual y presencial conjunto, la cultura de la sostenibilidad ambiental, la equidad y convivencia.
Todo esto buscando la consolidación de un campus que:
Propicie una cultura de aprender haciendo, creando, y con otros. Donde los estudiantes se conecten con el mundo, el conocimiento y las organizaciones.
Potencie la Universidad Parque como lugar para el encuentro, el aprendizaje y el cuidado; sensible al clima, la biodiversidad y el agua.
Se integre con el entorno, la ciudad, la sociedad, las empresas y los emprendimientos.
Cree una nueva figura de gobernanza colaborativa del Plan Maestro que integre las capacidades, las necesidades y los sueños de la comunidad universitaria.
Promueva el desarrollo urbano responsable y coherente con la visión de EAFIT en los alrededores del campus Medellín.
Y en el que se logren los hitos de ser:
Un campus sostenible desde la perspectiva ambiental, financiera y social.
Un campus como experiencia cultural y lugar de encuentro de la comunidad.
Un campus funcional para las experiencias de aprendizaje y nuevos ambientes laborales.
Un campus potenciador de Ciencia, Tecnología e Innovación.
Y un campus inteligente.
Plan Maestro para crear, renaturalizar, conectar y gestionar
En el Plan Maestro de nuestro campus para el futuro se integran las capacidades de la Universidad, las necesidades del entorno, y los sueños de la comunidad eafitense con los siguientes principios:
Actúa sostenible: para crear hábitats más sostenibles donde sea posible estar cerca del agua y ser uno con la naturaleza; en los que el conocimiento permee los rincones e invite a la creación, la innovación y al trabajo colaborativo.
Teje con el territorio: creamos soluciones y regalamos naturaleza y oportunidades. Somos una comunidad de saberes y conocimientos que resuelve problemas en espacios que se transforman.
Crea colectivamente: para crear escenarios en los que converjan las preguntas, la cultura, la ciencia, el juego y la vida; en los que se promueven encuentros y se renuevan conexiones.
Crea e innova: construimos espacios en los que la tecnología, expande los límites de la Universidad y amplifica la experiencia; en los que las oportunidades crecen y los saberes llegan a más personas.
Cuida y abraza: propiciamos experiencias memorables que promueven el mutuo cuidado; donde se incentivan hábitos sostenibles y se crean condiciones para un mayor equilibrio mental.
Con esto le apuntamos a crear, renaturalizar, conectar y gestionar.
Plan Maestro para crear, renaturalizar, conectar y gestionar
En el Plan Maestro de nuestro campus para el futuro se integran las capacidades de la Universidad, las necesidades del entorno, y los sueños de la comunidad eafitense con los siguientes principios:
Actúa sostenible: para crear hábitats más sostenibles donde sea posible estar cerca del agua y ser uno con la naturaleza; en los que el conocimiento permee los rincones e invite a la creación, la innovación y al trabajo colaborativo.
Teje con el territorio: creamos soluciones y regalamos naturaleza y oportunidades. Somos una comunidad de saberes y conocimientos que resuelve problemas en espacios que se transforman.
Crea colectivamente: para crear escenarios en los que converjan las preguntas, la cultura, la ciencia, el juego y la vida; en los que se promueven encuentros y se renuevan conexiones.
Crea e innova: construimos espacios en los que la tecnología, expande los límites de la Universidad y amplifica la experiencia; en los que las oportunidades crecen y los saberes llegan a más personas.
Cuida y abraza: propiciamos experiencias memorables que promueven el mutuo cuidado; donde se incentivan hábitos sostenibles y se crean condiciones para un mayor equilibrio mental.
Con esto le apuntamos a crear, renaturalizar, conectar y gestionar.
De la misma manera, para dar cumplimento a la ley estatutaria 1581 de 2012, de protección de datos, le pedimos autorizar el envío de información institucional.
Cualquier inquietud adicional será atendida por el personal del Centro de Egresados en el correo centro.egresados@eafit.edu.co
También puede comunicarse con la línea de atención al usuario en Medellín 604 261 9500 o fuera de la ciudad 018000515900, opción 1, en donde un asesor lo acompañará en el procedimiento.
¡Contáctanos!
(604) 2619500
+57 3108992908
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Conócenos
Si Usted tiene interés en ser parte del equipo humano de nuestra Institución le invitamos a ingresar a www.magneto365.com/EAFIT , donde encontrará las indicaciones para registrar su hoja de vida, consultar y aplicar permanentemente las ofertas laborales.
El registro de su hoja de vida lo puede gestionar a través de la siguiente segmentación de perfiles:
Grupo de profesores que realizan labores académicas en los campos de la docencia, la investigación y la proyección social en la Universidad.
Grupo de profesores que realizan labores de enseñanza de idiomas en los diferentes programas que ofrece la institución a través de la Dirección de Idiomas.
Cargos de dirección y administrativos que tiene responsabilidades sobre estrategias y procesos que apoyan la gestión académica de la institución.
Línea nacional: 01 8000 515 900
WhatsApp: (57) 310 899 2908
Carrera 49 N° 7 Sur-50
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